lunes, 20 de mayo de 2013

El mundo actual


Hoy en día la mayoría de los problemas que nos encontramos son éticos por lo que la ética debería formar parte de nuestro día a día.
Todos estamos determinados por el lugar en el que nacemos, la religión que nos inculcan o simplemente en un sistema de gobierno injusto. Partiendo de esto ya tenemos un futuro más o menos labrado, a medida que crecemos depende de nosotros el cambiarlo o no, de forjarnos un carácter propio o dejarnos manipular por el mundo globalizado. Todos los seres humanos tenemos unos derechos; "Los derechos humanos" que hacen que cualquiera de nosotros pueda ser reconocido como una persona.
No siempre se cumplen, cada día somos testigos de un nuevo incumplimiento de los mismos. Por ejemplo: en las noticias todo son desastres, victorias o derrotas deportivas, un nuevo disco o el simple estreno de otro programa de cotilleos... Pero, ¿dónde está la información importante? ¿Cuántos niños mueren deshidratados? ¿Cuántos políticos roban? ¿Hay alguien que realmente este preocupado por el mundo? ¿Por la verdad?...
Muchos de nosotros ante problemas como estos cerramos los ojos y hacemos como si no pasara nada, y pensamos: ''Suficiente tengo con lo mío". Pero lo que pasa hoy en día en el mundo es culpa nuestra. Como por ejemplo: 
  • La quema de bosques en el Amazonas
  • El recorte de los servicios de salud, de educación, de ayudas sociales, por la extrema derecha neoliberal.
  • La contaminación de las grandes empresas petroleras.
  • La utilización consciente por parte de las empresas de cosmética de elementos nocivos para la salud.

Hagamos referencia a algo que tenemos la mayoría de nosotros al alcance de nuestras manos: las TIC. La modernización tecnológica ha provocado un individualismo, que a su vez ha provocado que exista una diferencia enorme entre los que pueden permitirse las tecnologías y aquellos que viven como pueden.
el proceso de globalización se ha acelerado a una velocidad que creo es difícil de asimilar para la humanidad, llegando a dar la sensación de que se nos está yendo de las manos. Prueba de ello son los muchos conflictos y problemas que sufre nuestro mundo actual.
Pero también hay numerosos aspectos positivos, se ha abierto ante nosotros un gran número de oportunidades, si aprendemos a controlarlo, podemos aspirar a mucho, muchísimo más que nunca antes. Gracias al desarrollo de la tecnología de la comunicación, ahora es posible compartir ideas, proyectos y avances, con efecto inmediato desde cualquier punto del planeta. También se nos ofrece la posibilidad de conseguir mejorar esto juntos y poder trabajar en ello utilizando los mejores recursos, ya sean intelectuales o materiales, de cada rincón del planeta.

sábado, 27 de abril de 2013

Globalización.


1. ¿ Qué tiene que ver la globalización con las edades históricas señaladas por McLuhan?


La última edad que propuso McLuhan constituye nuestro día a día. Propone que a causa de los medios de comunicación estamos todos más unidos. McLuhan está en lo cierto ya que gracias a la televisión, radio, periódicos y el más masivo internet, todos estamos informados de lo que sucede en el mundo. Aun que esto también tiene repercusiones negativas como la manipulación de la información y hacernos creer cosas que no son verdad.


2. ¿ Qué aspectos positivos tiene la globalización?

Como aspectos positivos destacar:
  •      Se amplía el mercado de trabajo y sus posibilidades gracias a la emigración.
  •      Mayor oferta de los productos para comercio, así como el fácil acceso a los capitales tecnologías, informaciones...
  •      Mejor aprovechamiento de mano de obra.
  •      Productos y servicios producidos en un país que inmediatamente están disponibles en otras partes del mundo.
  •      Intercambio cultural.
  •      Ayuda alimentaria para las comunidades pobres aunque con condiciones.
  •      Democracia está haciéndose global.


3. ¿  Tiene aspectos negativos? ¿ Cuáles?
  • Como efectos negativos se pueden citar:
  • La creación de un mercado comercial, que influye desfavorable para los mercados locales. 
  • Flujo incontrolado de los capitales hacia los países pobres.
  • Los países pobres son obligados por el Fondo Internacional Monetario o Banco Mundial, realizar determinadas políticas financieras.
  • Se profundizan las diferencias entre empleados en los sectores, que pertenecen a los transnacionales y otros, donde los sueldos son más bajos.
  • Atentado contra el medio ambiente.

   
4.¿ Piensas que los medios de comunicación de masas pueden engañarnos o manipularnos? ¿ Puedes poner algún ejemplo? 

Sí, los medios de comunicación tienen un gran poder sobre nosotros ya que deciden lo que todos debemos de creer, también pueden exagerar mucho una noticia por su interés, son capaces de crear estados de opinión dependiendo de cómo cuenten la información y por último pueden influenciar negativamente a la juventud con sus programas irrespetuosos en los que falta educación a montones. Imagen del periódico "El Mundo".


5.¿ Piensas que los medios de comunicación de masas también tienen sus cosas buenas? ¿ Cuáles?

  • Ofrecen información, cultura y recreación.
  • Comunican con otras culturas, creencias, países, conocimientos, entre otros.
  • Entretenimiento
  • Actualidad
  • Se adquiere nuevos conocimientos
6.¿ Qué es la brecha digital?( Esto no viene en el libro)
La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.

7.¿ Piensas que el progreso tecnológico de la humanidad es parelo al progreso moral de la misma?

El progreso tecnológico es un hecho, ya que sólo tenemos que mirar a nuestro alrededor y observar la cantidad tan inmensa de “aparatejos” con los que contamos, y sin los cuales, muchos de nosotros, no seriamos capaces de vivir. Esta modernización tecnológica ha provocado un individualismo, que a su vez ha provocado que exista una diferencia enorme entre los que pueden permitirse las tecnologías y aquellos que viven como pueden.
El individualismo nos está llevando a que cada persona viva su vida sin importarle lo más mínimo la de los demás. Tiene un aspecto positivo, que es la libertad que nos otorgamos nosotros mismos para pensar y actuar de la forma que consideremos oportuna. Pero a su vez, tiene un aspecto negativo, que es la actitud de indiferencia ante lo que nos rodea, lo que provoca, no sólo que nos manipulen más fácilmente sino que también nos hace que no nos demos cuenta de las barbaridades que se cometen casi cada día en nuestro entorno, y en definitiva, en todo el mundo.

8.¿ Puedes poner un ejemplo en el que coincidan el progreso moral con el progreso tecnológico?


El uso de las tecnologías para la investigación, educación, medicina...
Muchos de los avances médicos y de investigación conseguidos son gracias a la tecnología.
En cuanto a las TIC en las aulas son un punto a favor de los alumnos, se hacen las clases más entretenidas, participativas y visuales. En mi opinión las TIC hacen más llevadero todo, a la hora de hacer un trabajo es mas fácil coger un ordenador y recopilar toda la información necesaria. En cambio si tuviéramos que ir a una biblioteca y mirar cientos de libros seguramente sería todo más difícil. La tecnología nos ha hecho la vida más fácil a muchos de nosotros.

9.¿ Puedes poner un ejemplo en el que no coincidan?

Cuando se usa las tecnologías para perjudicarnos entre nosotros, como las armas biológicas, o redes sociales en las que nos dedicamos a insultarnos... 
La tecnología es como todo, hay que aprender a usarlo y a hacer un correcto uso de esta.
Es lo mismo que comer mucha fruta, es bueno, tiene fibra, ayuda a la digestión y un montón más de propiedades pero si se consumen en exceso o de forma incontrolada podemos llegar a sufrir hipervitaminosis.

10¿ Piensas que el acceso a la tecnología podría ser un derecho humano? (justifica tu respuesta)


Sí, ya que todos somos iguales en dignidad y derechos, pero antes de poner un derecho a la tecnología deberíamos cumplir con otros prioritarios. En el tercer mundo antes de instalar ADSL deberíamos hacer que tuvieran agua corriente, acceso a la sanidad, una casa con calefacción, un sitio donde asearse, comida, trabajo y ya luego tecnología. Para eso deberíamos invertir todo el dinero gastado en tecnología para ayudar a aquellos países con necesidades básicas. Pero nadie estaría dispuesto a renunciar a la tecnología. Los humanos somos egoístas por lo que dudo mucho que este problema se solucione. 

lunes, 8 de abril de 2013

Discriminación y exclusión


1. Qué tipos de discriminación son más frecuentes en nuestra sociedad? ¿ Y en nuestro centro escolar? ¿Existe algún tipo de discriminación?
La discriminación por la raza, por la edad, por el aspecto físico, por el sexo o condición sexual, pero principalmente la económica. En los centros educativos hay diversas formas de discriminación por ejemplo:
­            Cuando los profesores dedican más atención a algunos alumnos que a otros.
­       Desde los alumnos cuando separan del grupo al que tiene alguna particularidad en su físico, su origen, al ''empollón'' o simplemente al que no les gusta.
2. ¿Desigualdad y diferencia son la misma cosa? Razona con un ejemplo
No, la diferencia puede llegar a enriquecernos si aprendemos a complementarlas con las de otra persona, de esta forma conseguiremos enriquecernos mutuamente ya que cada uno de nosotros es único e irrepetible.
En cuanto a la desigualdad se refiere a las ventajas y desventajas que nosotros por diversas causas (sociales, económicas, etc.) poseemos respecto a otros.
Los sin techo son personas como cualquiera de nosotros, solo que carece de un sitio en el que vivir, dinero, etc. Ellos tienen diferencias igual que nosotros y se diferencian en sus condiciones de vida, ya que son pésimas. Pero ante nosotros tenemos una desigualdad social, ellos no están propiamente integrados en la sociedad.

3. ¿Qué se entiende por discriminación positiva? ¿En qué casos te parece justa o injusta?
La discriminación positiva consiste en dar a un determinado grupo social, una preferencia en servicios (vivienda, escolarización, etc.), por ejemplo: las becas estudiantiles con cupos para ciertos grupos sociales, leyes que favorecen a la mujer en casos de violencia de género, políticas de admisión en escuelas y colegios que fomenten la diversidad... En el caso de la admisión de las escuelas me parece injusto ya que todos los niños tenemos derecho a una educación.
4. ¿Se puede definir con exactitud la pobreza?¿ Por qué? ¿ Piensas que podría erradicarse la pobreza extrema en el mundo?¿ Cómo?
¿Cómo se define pobreza? Generalmente se define la pobreza como la falta de dinero y recursos materiales para cubrir necesidades básicas.
Esa verdad que si pensamos en los niños desnutridos o en aquellos que  no pueden pagar una vivienda y viven en la calle, ellos  son indudablemente pobres. Sin embargo, cada vez son más los que teniendo un techo y un plato de comida diario se consideran pobres y muchas veces con razón.
Pero hay algo que se debe tener en cuenta: que la pobreza puede ser relativa. Una persona puede tener un estilo de vida en un lugar y allí se la considera pobre mientras que ese estilo de vida en otro país no se considera pobre.
Si todos pusiéramos nuestro granito de arena repartiendo equitativamente el dinero, los servicios, y llegáramos a todos a el mismo punto de desarrollo todo sería más fácil. Pero siempre habría algunos que no estarían dispuestos a colaborar, por lo tanto es casi imposible que algún día se acabara definitivamente el estado de pobreza.

5. ¿Qué diferencia hay entre racismo y xenofobia? ¿Cuál podría ser el origen histórico del racismo?
El racismo tiene su origen a mediados del XIX cuando los fijistas afirmaron que existían diferencias raciales que indicaban la superioridad de la raza blanca y que la mezcla de otras razas producía la degeneración de la especie.
La xenofobia hace referencia al odio y rechazo hacia los extranjeros también es la fobia hacia los grupos étnicos diferentes. La xenofobia es una ideología que consiste en el rechazo de las identidades culturales que son diferentes a la propia. A diferencia del racismo, la xenofobia acepta a los extranjeros e inmigrantes, siempre que se cumpla su asimilación sociocultural.

6. ¿Piensas que los inmigrantes sin papeles deben tener derecho a la sanidad?¿Por qué?
Sí, ya que son seres humano y específicamente hay un derecho humano en la Declaración de los Derechos Humanos que hace referencia a esto:
­       Articulo 25: 1.Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.

7. ¿ Consideras que la sociedad discrimina a los mayores y beneficia a los jóvenes? (Pon algún ejemplo)
Una de las razones más comunes de abandono es cuando el anciano ha cumplido con su vida laboral útil. Entonces es considerado una persona no productiva, transformándose en una carga física y económica para la familia a la que pertenece.
En esta sociedad se subestima a los ancianos. No todos están enfermos de la cabeza para que los traten y les hablen como si fueran unos niños, o para que les quiten sus pertenencias. Tener dificultades para desplazarse no significa que no puedan realizar actividades que los hagan sentirse útiles. Nosotros no somos capaces de tener tiempo para caminar un poco más lentos, ni para escuchar una frase mal articulada de un anciano. Un ejemplo:
-Un matrimonio de ancianos acabó la noche de Navidad refugiándose del frío en una parada de autobús de Sagunto después de que el hijo y su pareja hubieran echado de casa a los mayores tras una discusión donde, supuestamente, no faltaron los golpes. La mujer, de 84 años, y el hombre, de 81, se resguardaban con una manta cuando fueron encontrados de madrugada por una patrulla de la Policía Nacional que hacía un control rutinario por la zona.-


8. ¿ Consideras que la sociedad actual beneficia a los supuestamente  guapos y discrimina a los supuestamente feos? (Pon algún ejemplo)
Hasta ahora es difícil que la sociedad reconozca que los discapacitados, obesos, personas con alguna malformación o que presentan algún daño estético tienen las mismas capacidades, necesidades e intereses que el resto de la población; por ello sigue existiendo un trato discriminatorio en aspectos importantes de la vida. Hay empresarios que se resistían a dar trabajo a discapacitados, personas con malformaciones, a obesos, a personas con algún daño estético, propietarios que se niegan a alquilarles sus casas y muchos más ejemplos como el siguiente:
-Un grupo de personas con discapacidad denuncian discriminación en discoteca. Dueño de discoteca Picoco, que prohibió el ingreso de personas con discapacidad asegura que fue por motivos de seguridad, puesto que el local estaba abarrotado de gente y no había espacio para las sillas de ruedas. «Nos sentimos indignadísimas cuando nos dijeron que no dábamos una buena imagen al local. No entendemos cómo en los tiempos que corren todavía puede haber personas ancladas en el pasado».-

9. ¿Qué opinas de que haya que poner la edad, el sexo y la foto en el curriculum? ¿ Es necesario saber la edad, el sexo y la presencia física para saber si alguien puede realizar bien un trabajo?
Yo creo que el "problema" no debe tenerlo el que busca trabajo, sino el que se encuentra con dichos curriculums. Somos muy dados a los prejuicios, y es posible que por ver una foto no se tenga en cuenta lo que es el contenido del CV y se ciña a la foto.
Mi opinión es que no es necesario añadir esa información al CV puesto que el entrevistador se debe de ceñir al contenido del CV, a los requisitos y capacidades que pueda tener la persona que está detrás de este, y no por la foto. Además, una foto no muestra cómo es una persona, mejor verlo en entrevista.

10. ¿Consideras que la sociedad discrimina a las personas con sobrepeso?
Sí, a continuación dejo varios ejemplos:
-Carina Bertolio (34 años) fue una de las víctimas de un sistema que no tiene en cuenta a quienes no cuadran con el arquetipo de persona ideal. En enero, cuando fue a comprar un billete de avión, le ofrecieron lo que en algunas empresas aéreas denominan "extra sit", que no es nada más que un asiento extra para aquellos que no caben en las butacas regulares. La otra opción es adquirir una plaza en las clases bussiness o primera, con un precio considerablemente superior al que pagan los "flacos".-
-Ser obeso es ilegal en Japón. Las empresas están obligadas a medir la cintura de sus empleados y reportar a los que se salen de las medidas. Por eso las clínicas de adelgazamiento se han vuelto muy requeridas. (AFP)-



lunes, 4 de febrero de 2013

Normas sociales, jurídicas y morales.

1. ¿ En qué se diferencia una norma social de una norma  jurídica y de una  moral?

Las normas sociales como bien indica la palabra, hace referencia a toda persona integrada en una sociedad. Estas normas no están escritas ni impuestas por nadie, es cuestión de: buena educación, respeto y cortesía. Si incumplimos estas normas no nos veremos sancionados, pero probablemente rechazados por nuestra sociedad.

Las normas morares solo afectan a aquellas personas que sean capaces para regir su propio comportamiento. Estas normas tampoco están escritas. Son normas que reconocen lo justo, lo injusto, lo bueno y lo malo. Las consecuencias de incumplir las normas morales son el remordimiento y el auto-reproche.

Las normas jurídicas son normas escritas y fijadas por una autoridad política que su objetivo es mantener una convivencia en la sociedad. Afectan a todos los seres humanos que sean partícipes de una comunidad política. Todo aquel que incumpla las normas jurídicas puede ser sancionado y castigado con la pena de cárcel por las autoridades.

2. ¿ Se te ocurre un ejemplo de una norma jurídica que pudiera ser inmoral? 

En España, en 2012, el ministro de Hacienda Cristóbal Montoro ha anunciado una amnistía fiscal por bienes no declarados o aquellos escondidos en paraísos fiscales. La repatriación se permitirá mediante el pago de un impuesto del 10 por ciento, sin sanción penal.

El gobierno central ha aprobado una ley por la que se permite que las personas que no han declarado grandes ingresos sin una "justificación clara" puedan regularizar su situación declarando ese dinero y pagando un 10% de interés, a pesar de haber  cometido un delito fiscal. Sin embargo el resto de los trabajadores estan obligados a declarar sus ingresos anuales a hacienda.

3. ¿ Se te ocurre un ejemplo de una acción moralmente buena pero ilegal?

El diputado de IU y alcalde de Marinaleda ha justificado el asalto en dos supermercados en Arcos de la Frontera (Cádiz) y Écija (Sevilla). Juan Manuel Sánchez Gordillo, que ha liderado la acción en la localidad sevillana, ha rechazado hablar de asalto y ha afirmado que se han llevado a cabo sin violencia, a pesar de que la empresa asegura que dos trabajadoras del centro de Écija fueron agredidas.
Los asaltantes cargaron varios carros con alimentos y artículos de primera necesidad y posteriormente abandonaron los centros sin pagar. El objetivo era repartir los alimentos entre los barrios más marginales de Andalucía, a través de la ONG Bancos de Alimentos.

4. ¿ En qué se diferencian  la legalidad y la legitimidad?
Legalidad es todo aquello que ocurre dentro lo legal. Un acto es legal cuando no incumple una norma.
En cuanto a la legitimidad es el concepto de hacer cumplir las normas jurídicas sin necesidad de recurrir a la ley. En ocasiones, lo legal se opone a lo legítimo.

5.  ¿ Cuáles son las condiciones para que la autoridad se considere legítima? 
La autoridad legítima supone un conjunto de reglas compartidas que prescriben la obediencia dentro de ciertos límites. Para ser legítimas estas normas deben ser comunes a un amplio número de personas y no limitarse a regir únicamente las relaciones que estrictamente se establecen entre los que mandan y los que obedecen.

lunes, 14 de enero de 2013

¿Todos tenemos derechos?



Los derechos humanos hacen que cualquier ser humano pueda ser reconocido como una persona.
Todos los derechos humanos son universales, preferentes, imprescriptibles, inalienables e indivisibles.
No siempre se cumplen los derechos humanos y mucho menos sus características.

Universales:

Todos tenemos derechos seamos: mujeres, hombres, niños y niñas . Por eso no importa la raza, el sexo, la cultura, la religión, la nacionalidad o el lugar en el cual vivimos. Cada uno de nosotros tiene la misma dignidad que el resto. Hoy en día tenemos claros ejemplos de que no se cumple esta característica, veamos algunos:

20N.- Impedir el voto a personas con discapacidad intelectual vulnera los derechos fundamentales
 Impedir el voto a las personas con discapacidad intelectual vulnera los derechos fundamentales y la Convención Internacional de la ONU para las Personas con Discapacidad, que promueve la autonomía de este colectivo a la hora de participar en los procesos electorales, tal y como recuerdan la Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS) y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI).

El derecho a voto es un derecho que toda persona tiene por ser ciudadano.
Según la Ley Electoral, solo un juez puede quitar a una persona este derecho.
En el caso de las personas con discapacidad intelectual no se respeta el derecho a voto (artículo 21) tan solo por tener ese tipo de discapacidad. 

Preferentes:
Los derechos humanos se anteponen ante otros derechos, lo que quiere decir que se les da prioridad. Ejemplo:

Sanidad retira la tarjeta sanitaria a inmigrantes irregulares e impone el pago de algunos fármacos.
El Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad hace efectiva, desde este sábado, la retirada de la tarjeta sanitaria a los inmigrantes irregulares, una medida que, según las previsiones, afectará a 153.000 personas y supondrá un ahorro de 500 millones de euros.
No es el único recorte que Sanidad pone en marcha este sábado, ya que desde hoy algunos pacientes tendrán que abonar íntegramente el precio de algunos fármacos indicados para dolencias menores, tales como irritación de la piel, tos, acidez, diarrea o estreñimiento. El ahorro, en este caso, supondrá otros 450 millones de euros.

En este caso se demuestra que las prioridades económicas del gobierno a causa de la crisis hace que se pasen por alto derechos tan importantes como la salud pública: " Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.''

Imprescriptibles:
Su vigencia no caduca (es decir, no prescriben). Donde acaba un derecho empieza otro.

Mourinho, denunciado por agredir a un aficionado. Jose Mourinho, entrenador del Real Madrid, ha sido denunciado por presuntamente agredir a un aficionado en un centro comercial. Según la versión del denunciante, Mourinho iba acompañado de su esposa y dos guardaespaldas. El aficionado trató de hacerse una foto con el técnico blanco en reiteradas ocasiones. Ante la negativa de Mourinho, el denunciante se acercó y se puso junto a Mourinho para sacarse la foto, y fue entonces cuando según la versión de este hincha, recibió "una patada en el culo" del técnico. Tras la presunta agresión, la supuesta víctima relata como uno de los guardaespaldas se acercó a él, le apartó airadamente y tiró su teléfono móvil al suelo. 


Inalienables:
No se pueden ''donar'' a otra persona, ni renunciar a ellos.

Fallece el británico con parálisis que luchó por su derecho a morir tras perder su batalla legal
Tony Nicklinson, un británico con parálisis que perdió el jueves pasado su batalla ante los tribunales para acabar con su vida, ha muerto este miércoles "por causas naturales" en su casa de Wiltshire tras negarse durante una semana a recibir alimento.
El enfermo, de 58 años y con plenas facultades mentales, había llevado su caso ante el Tribunal Superior de Londres, ante el que pidió protección legal para que, llegado el momento, un médico pudiera ayudarle a morir sin afrontar cargos por asesinato.

Indivisibles, interdependientes, innegociables:

Los derechos humanos están relacionados entre sí. Es decir, no podemos pensar que unos son más importantes que otrosLa negación de algún derecho en particular significa poner en peligro el conjunto de la dignidad de la persona, por lo que el disfrute de algún derecho no puede hacerse a costa de los demás. 

La pobreza infantil en España supera su récord histórico

El informe 'La infancia en España 2012-2013', elaborado por Unicef España, concluye que los niveles de pobreza infantil han superado por primera vez el 26%, casi cinco puntos por encima de la media nacional en 2011, una cifra que nunca se había alcanzado para esta franja de edad desde que existe la Encuesta de Condiciones de Vida (2004). El documento destaca que en sólo dos años hay casi 205.000 niños más que viven en hogares con unos ingresos por debajo del umbral de la pobreza.Entre los datos que recoge el informe, destaca que el número de hogares con niños con todos sus miembros adultos sin trabajo ha crecido un 120% entre 2007 y 2010, casi dos veces más que el total de hogares
Este dato demuestra que el impacto de la crisis es más fuerte en las familias con niños,detectándose casos de un empeoramiento de las condiciones de vida, que puede afectar a la calidad de la alimentación, a la convivencia y a las relaciones entre padres e hijos.





lunes, 17 de diciembre de 2012

Buscando a Nemo




Nemo es un pez payaso, el único hijo que tiene Marlin. Marlin al haber perdido a su esposa y a los demás hijos que tenían en un ataque de un gran pez. Se vuelve un padre demasiado protector. 
Al final la protección de Nemo acaba convirtiéndose un vicio para Marlin. Todo esto provoca que Nemo se escape aprovechando una excursión del colegio,  harto de que Marlin no le deje hacer nada.  
Nemo,  intenta demostrar su valentía y su capacidad de desenvolverse a pesar de tener una aleta más pequeña y débil a la cual llaman ''aleta de la suerte''. Conociendo este dato nos damos cuenta que Nemo no es totalmente libre ya que tiene ciertos determinismos como el genético al tener una aleta atrofiada. O simplemente ha tenido una fuerte influencia de su padre ya que Marlín es sobreprotector por lo tanto Nemo habrá recibido una educación que requiere una mayor protección y seguridad. 


Nemo en el intento de demostrar tu espíritu aventurero es atrapado por un  buzo  y acaba en la pecera de un dentista llamado Shermann. En el momento en  el que Nemo decide desobedecer a su padre e ir a investigar y demostrar su esplendida valentía goza totalmente de libertad interna En cambio cuando es atrapado por el buzo, Nemo no tiene libertad externa, ya que hay alguien que le está reteniendo y llevándole hacia un futuro no deseado por él.
Marlin desesperado busca pistas que le lleven hasta su hijo. En el camino encuentra a  Dory, un pez que tiene pérdidas de memoria a corto plazo. Marlin y Dory se ven obligados a superar  los tiburones vegetarianos, medusas, tortugas, una ballena con la cual hablan "cetáceo" y pelícanos.
Durante su viaje reciben la ayuda de otros como las tortugas y la ballena. Mientras tanto, Nemo entabla una gran amistad con los peces que habitan dentro de la pecera de Shermann y juntos elaboran un plan para escapar y regresar al mar. El plan, la amistad, el cariño, este conjunto hace que Nemo forje un carácter basándose en su talante, seguro, confiado y valiente. Cuando Nemo llegó a la pecera, se quedo encajado en el tubo que renueva el agua y  Gill (el jefe de la pecera) le dice que busque en sí mismo y encontrará la solución, Nemo consigue salir del tubo por lo que Gill propone darle una gran bienvenida y meterle en el club de la pecera, para ello deberá superar el ''anillo de fuego'' (una barrera de burbujas) en un principio Nemo se niega por su ''aleta de la suerte'' pero como una de sus mayores virtudes es la valentía, su actitud positiva e interés, y la perseverancia como valor hace que finalmente lo consigue. Marlin llega por fin a Sídney donde esta Nemo. A lo largo de toda la estancia de Nemo en la pecera, se le establecen una serie de normas como las que le imponía Gill para conseguir el éxito en su plan de escapar de la pecera y llegar al océano. El resultado de esto inculcó en Nemo una serie de valores, como por ejemplo nunca abandonar ni ''tirar la toalla''. También al comienzo de la película, cuando Nemo va por primera vez al colegio, lo primero en lo que se fijan sus compañeros es en su extraña aleta, pero de repente empiezan a enseñarle que todo el mundo tiene defectos. Un pulpito tenía un tentáculo más corto, uno de los pececillos decía que era un plasta... 

También en la película cuando Gill hace su primera aparición hay un plano detalle de sus cicatrices y Nemo lo primero que hace es empatizar con él (lo añadiremos a otros de sus valores). Justo en el día en que Nemo va a ser el nuevo pez de Darla, la sobrina del dentista, que se caracteriza por matar a todos sus peces.


Marlin y Dory llegan a la pecera de Nemo, pero como éste se hace el muerto para no ser adoptado por Darla, Marlin se rinde. Aquí vemos que Marlin no tiene el valor de la constancia ya que abandona nada más ver a Nemo ''muerto''. Después Nemo es tirado por el váter y acaba en el océano, donde encuentra a Dory y juntos buscan a Marlin. Sorprendentemente Dory se acuerda de todo lo que ha pasado y se da cuenta que Nemo es el hijo de Marlin. Cuando Marlin se da cuenta que Nemo está vivo va a su encuentro y, finalmente, el pequeño pez payaso y su padre se encuentran de nuevo. 

lunes, 5 de noviembre de 2012

Busca las diferencias


¡Hola Blurggg! Me llamo Paula y soy un ser humano. Una de las principales características que tenemos los humanos es la afectividad. Como tú bien has dicho hay un montón de seres vivos afectivos, pero nosotros generamos sentimientos y emociones a través de la afectividad. En cuanto a las emociones podemos decir que son espontáneas, sin mucha duración y de difícil control. Claros ejemplos son la risa, desmayarse, que se te pongan los pelos de punta, etc. Pero si hablamos de los sentimientos son de larga duración, son fáciles de disimular y controlar, como por ejemplo: el amor, la culpa, el deseo...


Pero si comparamos estos dos conceptos las emociones son la expresión de los sentimientos y se apoderan de nosotros, en cambio los sentimientos tenemos conciencia de ellos. Todo esto da lugar a la base de nuestra personalidad y a una inteligencia emocional.
Antes de hablar de la inteligencia emocional te explicaré lo que es la razón. 

A través de la razón podemos conocer la realidad y hace posible que expresemos nuestros conocimientos mediante el lenguaje. Cuando pensamos estamos haciendo uso del lenguaje
pero en nuestra mente y cuando hablamos o escribimos lo compartimos con los demás. 
Pero para usar la razón necesitaremos otras capacidades como:
  • Los sentidos: son los canales mediante los cuales recibimos la información y la ordenamos.
  • La memoria: por la cual podemos recordar lo vivido.
  • La imaginación: nos permite hacer una representación mental de las situaciones o cosas que no son reales.
  •  La voluntad: capacidad de aceptar o rechazar.


Volviendo a la inteligencia emocional, se dice que es superior a la racional y se define como la inteligencia que nos permite reconocer nuestros sentimientos y manejarlos adecuándolos a las relaciones que mantenemos con la gente. 
Conozcamos las habilidades de la inteligencia emocional: 
  •      Autoconciencia: saber lo que se siente en cada momento y tomar decisiones teniendo en cuenta nuestras capacidades.
  •      Autorregulación: manejar las emociones.
  •      Motivación: perseguir los objetivos siendo eficaces.
  •      Empatía: ponerse en el lugar de los demás y crear relaciones con las personas.
  •   Habilidades sociales: interpretar las situaciones e interactuar adecuadamente.
      Igual que nosotros nos reconocemos como personas, tenemos que reconocer a los demás. Por todo esto nos damos cuenta que entramos en la intersubjetividad. Ya que tenemos en cuenta la opinión del resto de humanos y por esto vamos formando un mundo compartido, y nos permitirá orientar nuestra vida.